A percepção da hospitalização pelos adolescentes: contribuições para o cuidado de enfermagem / Percepción de la hospitalización para adolescentes: contribuciones a la atención de enfermería / The hospitalization perception by adolescents: contributions to nursing care

Objetivo: Compreender as percepções dos adolescentes frente à hospitalização e analisar como os adolescentes vivenciam o processo de hospitalização. Métodos: estudo de campo com abordagem qualitativa, método descritivo, utilizando a técnica de entrevista com perguntas semiestruturadas, desenvolvido em uma enfermaria especializada em saúde do adolescente em um hospital universitário no Rio de Janeiro. O período de coleta de dados desenvolveu-se de fevereiro a abril de 2016, sendo entrevistados 14 adolescentes, com a faixa etária de 12 a 18 anos. Resultados: a partir das unidades de registros que foram agrupadas, definiram-se duas categorias frente à hospitalização: repercussões do processo de hospitalização na vida dos adolescentes e formas de enfrentamento durante a hospitalização. Conclusão: conclui-se que os profissionais de enfermagem precisam conhecer e compreender a realidade do adolescente para oferecer um cuidado capaz de fazer com que eles enfrentem melhor o adoecimento e a hospitalização

Objetivo: Conocer las percepciones de los adolescentes en el hospital y examinar cómo los adolescentes experimentan el proceso de hospitalización. Métodos: Estudio de campo con enfoque cualitativo, método descriptivo, utilizando la técnica de entrevista con preguntas semiestructuradas, desarrollado en una sala especializada para la salud de los adolescentes en un hospital universitario de Río de Janeiro. El período de recolección de datos se desarrolló entre febrero y abril de 2016, y entrevistó a 14 adolescentes, el grupo de edad de 12-18 años. Resultados: A partir de los registros que se han agrupado unidades, se definieron dos categorías frente al hospital: el impacto proceso de hospitalización en la vida de los adolescentes y formas de hacer frente durante la hospitalización. Conclusión: se concluye que los profesionales de enfermería deben conocer y comprender la realidad de los adolescentes para proporcionar atención puede hacer que se enfrentan mejor la enfermedad y la hospitalización

Objective: The study's aim was to understand the adolescents' perceptions regarding hospitalization and also to analyze how adolescents experience the hospitalization process. Methods: It is a field study with a qualitative approach and descriptive method, which has used the interview technique with semi-structured questions, developed in a specialized nurses' ward in a university hospital in Rio de Janeiro, Brazil. Data collection period lasted from February to April 2016, where 14 adolescents within age group from 12 to 18 years old were interviewed. Results: From the grouped record units obtained, two categories were defined in relation to hospitalization, as follows: repercussions of the hospitalization process on adolescents' lives and forms of coping during hospitalization. Conclusion: It is concluded that nursing professionals need to know and understand the reality of the adolescent in order to offer a care capable of making them able to face both illness and hospitalization processes in a better way

Reflexões sobre a intermediação da linguagem na relação entre professor e aluno de graduação em enfermagem / Reflections on language intermediation in the relation between nursing teachers and undergraduate students / Reflexiones sobre la intermediación del lenguaje en la relación entre el profesor y el estudiante de graduación en enfermería

A universidade deve estimular a ampliação das competências comunicativas dos discentes; portanto, as referências bibliográficas, as ferramentas educacionais e a abordagem dos alunos pelos professores são importantes na formação de indivíduos para o exercício profissional, docência e pesquisa. É desafiante para docentes abrangerem conteúdos programáticos curriculares em classes numerosas e heterogêneas, constituindo-se a relação professor-aluno como auxiliar nesta organização escolar. O objetivo deste trabalho é compreender as interfaces da linguagem na relação professor-aluno de graduação em Enfermagem. As autoras afirmam ser fundamental para essa relação a reflexão dos professores acerca da linguagem, das variações lingüísticas e gêneros discursivos, os quais valorizam enunciados e conceitos e favorecem o aprendizado dos alunos.

Universities must stimulate an improvement in students' communication skills. Bibliographical references, educational tools and the way teachers deal with students are important in preparing individuals for professional practice, teaching and research. It's challenging for professors to cover curricular program content in large heterogeneous groups, therefore the relationship between teachers and students is central in school organization. The objective of this study is to understand the language interface in the teacher-student relationship in undergraduate Nursing. The authors state that it is fundamental for teachers to think about language, linguistic variations and discursive genres, giving a special place to enunciates and concepts, favoring the learning of students and strengthening the relationship with teachers.

La universidad debe estimular el desarrollo de las capacidades comunicativas de los discentes. Por lo tanto, la referencia bibliográfica, herramienta educativa, y la forma cómo los profesores se relacionan con los alumnos son importantes en la formación de individuos para el ejercicio profesional, la docencia y la investigación. Para los docentes es un desafío incluir contenidos programáticos en el plan de estudios en clases numerosas y heterogéneas y, por ello, la relación entre el profesor y el alumno es importante en esta organización escolar. El objetivo del trabajo es entender los interfaces del lenguaje en la relación profesor-alumno de graduación en enfermería. Las autoras sostienen que es fundamental que los profesores reflexionen acerca del lenguaje, las variaciones lingüísticas y los géneros discursivos, para valorar enunciados y conceptos, favorecer el aprendizaje de los alumnos y fortalecer su relación con los profesores.

A Relação professora-aluna de graduação em enfermagem: revelando as estratégias de ensino-aprendizagem / professor-student relation of graduation in nursing: revealing the teaching-learning strategies

Este estudo refere-se as formas simbólicas produzidas na relação professora-aluna de enfermagem através de estratégias de ensino-aprendizagem em campo prático hospitalar da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Os objetivos são descrever as formas simbólicas estabelecidas através das estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas pela professora no campo prático-hospitalar e analisar as formas simbólicas como modo de operação ideológica na relação professora-aluna de enfermagem...